06 julio.
exposición general.
+
levantamiento de actas.
14
29 junio.
taller 215. 19:00.
debate/asamblea. presentación de los programas surgidos de la elaboración de nodos.
un debate cada dos puntos (3 debates simultáneos).
moderadores invitados: gustavo dieguez + paola salaberri + ignacio ruiz orrico.
taller 215. 19:00.
debate/asamblea. presentación de los programas surgidos de la elaboración de nodos.
un debate cada dos puntos (3 debates simultáneos).
moderadores invitados: gustavo dieguez + paola salaberri + ignacio ruiz orrico.
 |
| > ver registros |
13
22 junio.
entrega. taller 216. 19:00 a 21:00.
+
consigna 04: programa. elaborar un programa de acuerdo con los datos relevantes que surjan del documento de nodo final.
preparar una muy breve presentación (2 minutos por grupo) para el debate/asamblea de la clase siguiente.
>
Programa para un proyecto de transformación de nodo
Primera parte:
Título (nombre del proyecto)
Subtítulo (descripción)
Sinopsis (explicación)
Debe incluir:
- sobre qué controversia actúa
- la localización de la transformación (o alcance del proyecto)
- resultado de la transformación (o escenario de nodo transformado)
Segunda parte:
Completar cada punto:
1. Cambio sustancial o resultado de la transformación
2. Acciones a realizar
3. Materiales afectados
4. Actores o agentes de transformación
- Actores existentes
- Actores convocados para la transformación
5. Alcance o localización
6. Tiempos
7. Procesos de gestión
Debate
Organización:
Tres debates
Tres invitados
Dos puntos por debate (reunidos por proximidad)
- Costanera + Bajo autopista (Club Atlético)
- Lezama + Transbordador La Boca
- Estación Yrigoyen + Brandsen
Entrega y exposición:
- 2 hojas A4 con el programa
En una hoja poner la “primera parte”
En la otra hoja poner la “segunda parte”
(Ver en archivo de word adjunto tamaños de letras y diagramación general)
- 1 hoja A3 con la impresión del documento (reducir el documento final para que entre en la hoja apaisada)
- Armado de exposición 19:00 hs
- Comienzo de debate 19:30 hs
entrega. taller 216. 19:00 a 21:00.
+
consigna 04: programa. elaborar un programa de acuerdo con los datos relevantes que surjan del documento de nodo final.
preparar una muy breve presentación (2 minutos por grupo) para el debate/asamblea de la clase siguiente.
>
Programa para un proyecto de transformación de nodo
Primera parte:
Título (nombre del proyecto)
Subtítulo (descripción)
Sinopsis (explicación)
Debe incluir:
- sobre qué controversia actúa
- la localización de la transformación (o alcance del proyecto)
- resultado de la transformación (o escenario de nodo transformado)
Segunda parte:
Completar cada punto:
1. Cambio sustancial o resultado de la transformación
2. Acciones a realizar
3. Materiales afectados
4. Actores o agentes de transformación
- Actores existentes
- Actores convocados para la transformación
5. Alcance o localización
6. Tiempos
7. Procesos de gestión
Debate
Organización:
Tres debates
Tres invitados
Dos puntos por debate (reunidos por proximidad)
- Costanera + Bajo autopista (Club Atlético)
- Lezama + Transbordador La Boca
- Estación Yrigoyen + Brandsen
Entrega y exposición:
- 2 hojas A4 con el programa
En una hoja poner la “primera parte”
En la otra hoja poner la “segunda parte”
(Ver en archivo de word adjunto tamaños de letras y diagramación general)
- 1 hoja A3 con la impresión del documento (reducir el documento final para que entre en la hoja apaisada)
- Armado de exposición 19:00 hs
- Comienzo de debate 19:30 hs
12
15 junio.
taller 216. 19:00.
última corrección de consigna “construcción de nodo”.
+
condiciones de entrega final.
taller 216. 19:00.
última corrección de consigna “construcción de nodo”.
+
condiciones de entrega final.
11
08 junio.
mix 03. nodo como proyecto.
equipo docente. taller 216. 19:00.
+
corrección de consigna “construcción de nodo”.
mix 03. nodo como proyecto.
equipo docente. taller 216. 19:00.
+
corrección de consigna “construcción de nodo”.
10
01 junio
charla en el taller. nodo como documento. cómo articular materiales de distinta clase: actores-controversias, formas de representación como instrumentos de construcción.
ariel jacubovich y gabriela cárdenas. taller 216. 19:00.
+
corrección de consigna “construcción de nodo”.
charla en el taller. nodo como documento. cómo articular materiales de distinta clase: actores-controversias, formas de representación como instrumentos de construcción.
ariel jacubovich y gabriela cárdenas. taller 216. 19:00.
+
corrección de consigna “construcción de nodo”.
entre 09 y 10
(25 de mayo feriado)
completar la construcción de un nodo tratando de articular todo el material producido hasta el momento: recortes, catálogos y archivos.
Ver trabajos de estudiantes de otros años, 2009 y 2010.
08
11 mayo
continuación teórica 3. nodos. controversias-convergencias.
ariel jacubovich. taller 216. 19:00.
exposición y clínica.
corrección de consigna 03: construcción de nodo. materiales y organización.
+
mesa de archivo. mapas y documentos de nodos. organizado por pasantes.
+
esquicio en taller, construcción de tres mapas: de extensión, de actores (materiales) y de controversias (organización).
continuación teórica 3. nodos. controversias-convergencias.
ariel jacubovich. taller 216. 19:00.
exposición y clínica.
corrección de consigna 03: construcción de nodo. materiales y organización.
+
mesa de archivo. mapas y documentos de nodos. organizado por pasantes.
+
esquicio en taller, construcción de tres mapas: de extensión, de actores (materiales) y de controversias (organización).
07
04 mayo
taller 216 19:00
+
exposición y clínica.
corrección de consigna 02: registro. catálogos y archivos.
+
consigna 03: construcción del nodo.
parte 1: construcción de un nodo atendiendo a los problemas de materiales.
parte 2: construcción de un nodo atendiendo a los problemas de organización.
(cada integrante de grupo de dos estudiantes desarrollará una de las partes de la consigna 03).
teórica 3. nodos. controversias-convergencias.
ariel jacubovich. aula 320. 20:30.
taller 216 19:00
+
exposición y clínica.
corrección de consigna 02: registro. catálogos y archivos.
+
consigna 03: construcción del nodo.
parte 1: construcción de un nodo atendiendo a los problemas de materiales.
parte 2: construcción de un nodo atendiendo a los problemas de organización.
(cada integrante de grupo de dos estudiantes desarrollará una de las partes de la consigna 03).
teórica 3. nodos. controversias-convergencias.
ariel jacubovich. aula 320. 20:30.
06
27 abril
aula 318 19hs.
mix 02. catalogo-archivo.
taller 216. 20:30.
equipo docente.
+
corrección de consigna 02: registro. catálogos y archivos.
aula 318 19hs.
mix 02. catalogo-archivo.
| > ver imágenes |
taller 216. 20:30.
equipo docente.
+
corrección de consigna 02: registro. catálogos y archivos.
05
20 abril
taller 216. 19:00.
devolución de entrega de consigna 01.
+
corrección de consigna 02: registro. catálogos y archivos.
taller 216. 19:00.
devolución de entrega de consigna 01.
+
corrección de consigna 02: registro. catálogos y archivos.
04
13 abril
taller 216.
charla en el taller. nodos.
ariel jacubovich y gabriela cárdenas. taller 216. 19:00.
+
exposición y clínica. revisión colectiva de primeros registros de campo.
+
entrega de consigna 01.
+
consigna 02: registro. parte 1: catálogos de materiales.
parte 2: archivo de documentos.
(cada integrante de grupo de dos estudiantes desarrollará una de las partes de la consigna 02).
taller 216.
charla en el taller. nodos.
ariel jacubovich y gabriela cárdenas. taller 216. 19:00.
+
exposición y clínica. revisión colectiva de primeros registros de campo.
+
entrega de consigna 01.
+
consigna 02: registro. parte 1: catálogos de materiales.
parte 2: archivo de documentos.
(cada integrante de grupo de dos estudiantes desarrollará una de las partes de la consigna 02).
03
06 abril
taller 216.
exposición y clínica.
corrección de consigna 01: delimitación. parte 2: dibujo.
+
condiciones de entrega para clase 04.
+
mix 01. registro: catálogos y archivos.
taller 216.
exposición y clínica.
corrección de consigna 01: delimitación. parte 2: dibujo.
+
condiciones de entrega para clase 04.
+
mix 01. registro: catálogos y archivos.
equipo docente.
taller 216. 22:00.
taller 216. 22:00.
entre 03 y 04
consigna 02 (primera parte)
registro: relevamiento in situ
visita al lugar determinado por el punto de origen.
acciones de registro de acuerdo a lo conversado en clase.
proponemos una visita a las inmediaciones del punto registrando lo que se evidencia como destacable y relevante. para ello coordinar en cada equipo de dos, varias formas de relevamiento que permita registrar información de especies distintas en formatos diferenciados y logrando de esta forma que se complementen entre sí. una manera posible es dividirse y que uno registre imágenes (con cámara de fotos, dibujos en monge, croquis, perspectiva, mapeos, etc.) y otro registre por medio de notaciones (listados, descripciones, narraciones, grabaciones de audio, medidas, etc.). pueden ingresar al "catálogo de registros" (>ver) donde encontrarán un muestrario de posibilidades.
es indispensable que para el recorrido y los registros consideren las palabras asociadas a cada punto en el mapa de puntos (>ver), como una guía de observación.
02
30 de marzo. teórica 2,
"sobre el uso de documentos de archivo para determinar materiales y sus diferencias relevantes de grado y clase".
roberto lombardi.
aula 318. 19:00.
+ taller 216.
exposición y clínica.
corrección de consigna 01 (primera parte): extensión de un punto: delimitación y recorte.
+
consigna 01 (segunda parte) extensión de un punto: superficie y dibujo.
"sobre el uso de documentos de archivo para determinar materiales y sus diferencias relevantes de grado y clase".
roberto lombardi.
aula 318. 19:00.
 |
| > ver imágenes |
exposición y clínica.
corrección de consigna 01 (primera parte): extensión de un punto: delimitación y recorte.
+
consigna 01 (segunda parte) extensión de un punto: superficie y dibujo.
objeto
a partir de los recortes y calados realizados sobre los documentos de los puntos dados en la ciudad, dibujar las cosas de las que están hechas los recortes. el dibujo enfocará en las cualidades materiales del documento recortado, más que en lo que está representando. atendiendo especialmente al desafío que plantea registrar superficies contando exclusivamente como medio de construcción el dibujo de línea. el trabajo de definir la técnica estará ligado a la manera de registrar y representar las variaciones y diferencias en la información del material original.
dinámica
siguiendo el trabajo iniciado en la clase 01, cada integrante del equipo trabajará traduciendo los recortes que realizó, en un documento de línea. para ello deberá desarrollar una técnica adecuada a sus necesidades de representación teniendo en cuenta que la descripción intentará ser coherente y precisa (aunque tal vez no completa). el dibujo registrará las cosas materiales de las que está hecho el recorte, sea lo que se mantuvo o lo que fue vaciado, como también sus relaciones de organización.
procedimiento
se propone la realización de los trabajos restringiendo los procedimientos exclusivamente al dibujo de línea. se realizarán por lo menos tres versiones con cada documento. las diferencias entre las mismas estarán guiadas por las diferentes posibilidades al momento de testear las capacidades de la técnica desarrollada. el tamaño de los trabajos es fijo y deberá inscribirse cada uno en una hoja a3, la escala es a elección, aunque recomendamos mantener las misma escala de los recortes.
el trabajo será expuesto en la clase 03.
01
23 de marzo.
inicio de clases.
teórica 1, "buenos aires: controversias, convergencias".
roberto lombardi.
aula 318, 19:00.
+
taller 216.
inscripción con equipo docente en el taller.
docentes a cargo de grupos:
martín álvarez, leandro cappetto, verónica gilotaux, analía hanono, carolina telo, rosario talevi.
auxiliares pasantes:
victoria bradbrook, pedro magnasco, gabriela sexer, andrea tubert.
coordinadores de actividades colectivas:
gabriela cárdenas, ariel jacubovich, josé luis caivano, roberto lombardi.
> acceder a antecedentes del equipo docente
+
conformación de equipos de dos estudiantes, presentación y asignación de puntos de trabajo.
+
consigna 01 (primera parte)
extensión de un punto: delimitación y recorte
objeto
a partir de un punto dado en la ciudad (>ver), realizar un recorte de un documento gráfico o plano urbano, investigando qué materiales hay que sean relevantes, cómo son sus relaciones y cuál es el alcance o extensión de los mismos.
el recorte enfocará en las cualidades materiales del documento, más que en lo que está representando, atendiendo especialmente a la diversidad material y la heterogeneidad de los recursos utilizados en las representaciones.
el objetivo podría manifestarse como la extensión de un territorio a partir de un punto, en cuyo alcance estén contenidas determinaciones relevantes para la constitución de un nodo (antes de comenzar el trabajo, leer las entradas sobre "nodo" en "especie de glosario" >acceder)
dinámica
se organizarán equipos de dos estudiantes, cada componente del equipo desarrollará en la primera etapa del curso una especialidad (materiales u organización). para la clase 02, ambos realizarán un trabajo sobre el mismo punto de origen pero sobre distintos documentos urbanos. dichos documentos serán previamente asignados: uno corresponde a un plan o proyecto urbano y el otro a un plano urbano (>acceder a archivos).
la especialidad "materiales" se enfocará en describir de qué está hecho aquello que queremos observar y cuáles son sus cualidades.
"organización" se abocará a describir cuáles son las relaciones de lo que constituye lo observado y que clase de inteligencia manifiesta.
procedimiento
se propone la realización de los trabajos restringiendo los procedimientos exclusivamente al recorte y/o calado de los documentos mismos. se realizarán por lo menos tres versiones con cada documento. las diferencias entre las mismas estarán guiadas por las diferentes posibilidades al momento de la incisión. el tamaño de los trabajos es fijo y deberá inscribirse cada uno en una hoja A3.
la escala es a elección y estará condicionada por las condiciones de visibilidad y las cualidades del documento.
el trabajo será expuesto en la clase 02.
documentos de trabajo
punto 1
> ver plano 1
> ver plano 2
> ver plan 1
> ver plan 2
punto 2
> ver plano 1
> ver plano 2
> ver plan 1
> ver plan 2
punto 3
> ver plano 1
> ver plano 2
> ver plan 1
> ver plan 2
punto 4
> ver plano 1
> ver plano 2
> ver plan 1
punto 5
> ver plano 1
> ver plano 2
> ver plan 1
punto 6
> ver plano 1
> ver plano 2
> ver plan 1
inicio de clases.
teórica 1, "buenos aires: controversias, convergencias".
roberto lombardi.
aula 318, 19:00.
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| > ver imágenes |
+
taller 216.
inscripción con equipo docente en el taller.
docentes a cargo de grupos:
martín álvarez, leandro cappetto, verónica gilotaux, analía hanono, carolina telo, rosario talevi.
auxiliares pasantes:
victoria bradbrook, pedro magnasco, gabriela sexer, andrea tubert.
coordinadores de actividades colectivas:
gabriela cárdenas, ariel jacubovich, josé luis caivano, roberto lombardi.
> acceder a antecedentes del equipo docente
+
conformación de equipos de dos estudiantes, presentación y asignación de puntos de trabajo.
+
consigna 01 (primera parte)
extensión de un punto: delimitación y recorte
objeto
a partir de un punto dado en la ciudad (>ver), realizar un recorte de un documento gráfico o plano urbano, investigando qué materiales hay que sean relevantes, cómo son sus relaciones y cuál es el alcance o extensión de los mismos.
el recorte enfocará en las cualidades materiales del documento, más que en lo que está representando, atendiendo especialmente a la diversidad material y la heterogeneidad de los recursos utilizados en las representaciones.
el objetivo podría manifestarse como la extensión de un territorio a partir de un punto, en cuyo alcance estén contenidas determinaciones relevantes para la constitución de un nodo (antes de comenzar el trabajo, leer las entradas sobre "nodo" en "especie de glosario" >acceder)
dinámica
se organizarán equipos de dos estudiantes, cada componente del equipo desarrollará en la primera etapa del curso una especialidad (materiales u organización). para la clase 02, ambos realizarán un trabajo sobre el mismo punto de origen pero sobre distintos documentos urbanos. dichos documentos serán previamente asignados: uno corresponde a un plan o proyecto urbano y el otro a un plano urbano (>acceder a archivos).
la especialidad "materiales" se enfocará en describir de qué está hecho aquello que queremos observar y cuáles son sus cualidades.
"organización" se abocará a describir cuáles son las relaciones de lo que constituye lo observado y que clase de inteligencia manifiesta.
procedimiento
se propone la realización de los trabajos restringiendo los procedimientos exclusivamente al recorte y/o calado de los documentos mismos. se realizarán por lo menos tres versiones con cada documento. las diferencias entre las mismas estarán guiadas por las diferentes posibilidades al momento de la incisión. el tamaño de los trabajos es fijo y deberá inscribirse cada uno en una hoja A3.
la escala es a elección y estará condicionada por las condiciones de visibilidad y las cualidades del documento.
el trabajo será expuesto en la clase 02.
documentos de trabajo
punto 1
> ver plano 1
> ver plano 2
> ver plan 1
> ver plan 2
punto 2
> ver plano 1
> ver plano 2
> ver plan 1
> ver plan 2
punto 3
> ver plano 1
> ver plano 2
> ver plan 1
> ver plan 2
punto 4
> ver plano 1
> ver plano 2
> ver plan 1
punto 5
> ver plano 1
> ver plano 2
> ver plan 1
punto 6
> ver plano 1
> ver plano 2
> ver plan 1
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